GIS

为了表达空间实体，除了抽象化的几何形体外， 还要包括其非空间特征的信息描述，整体上看， 主要包括空间实体识别码、位置、实体特征、实体角色、行为或功能特性等。 1.描述地理要素空间性的信息 该信息指用空间位置、方向、角度、距离、 面积等描述物体几何形状特征...

空间现象十分复杂，但无论是地表静态的空间实体， 还是各种活动的发生范围，其空间形态基本上以几何形式存在， 因此，任何复杂形体都可以通过抽象为不同形状的几何形体来描述和表现。 几种表达空间实体的几何类泜如下： 1.点状实体 在不需要表现实体面积属性的情况下...

地理空间数据具有空间、时间、专题等特征，在其数据构成上， 也由这些数据构成，他们具有不同的表现形式，往往也被分别描述。 1.空间数据 空间数据是描述空间特征的数据，说明“在哪里”， 用x、y坐标来表示，空间数据的一个主要用途就是可视化表现， 即制图，所以...

地理空间数据（spatial data）用来描述现实世界的空间实体和现象， 要完整描述空间实体或现象，一般需要有定位数据及实体属性数据， 定位数据是在一个已知的坐标系里实体具有的唯一空间位置， 属性数据是指有关实体的各种描述，如果要描述空间实体的变化， ...

地理信息系统（geographic information system，GIS） 是计算机硬件、软件支持的对地理空间数据进行采集、 存储、检索、分析处理、显示的系统。 地理数据从以下三方面描述自然界的实体和现象： ①空间实体在一定投影体系中的坐标位置，...

G1S不仅可以对地理空间数据进行编码、存储和提取， 而且还是现实世界模型，可以将有关现实世界各个 侧面的思维评价结果作用其上，得到综合分析评价结果； 也可以将自然过程、决策和倾向的发展结果以命令、 函数和分析模拟程序作用于这些数据，模拟这些过程的发生发展...

GIS系统的体系结构主要可以分为三种：一种是集中模式， 一种是客户/服务器（Client/Server)模式，另一种是Web/因特网模式。 集中模式的GIS系统为：终端完成两种操作， 即：（1）接受用户的输入，然后通过网络把输入发送给GIS服务器； （2...

基于因特网的WebGIS具有以下几个方面的特点： 其一，较低的开发和应用管理成本。 WebGIS是利用通用的浏览器进行地理信息的发布， 并使用通常是免费的插件ActiveX或JavaApplet， 从而大大地降低了终端客户的培训成本和技术负担。 其二，利...

农业社会基于犁头和拉动它们的动物， 工业社会基于发动机和使它们得以运转的燃料， 而我们正在建设的信息社会则基于计算机和连接它们的网络。 网络与计箅机同为信息社会的标志，国际互联网（因特网） 的诞生更使社会信息化进入—个全新的阶段。 随着因特网的迅速发展和...

为了便于管理和开发地理信息（空间信息和属性信息）， GIS在建库时是分层处理的。也就是说，根据数据的性质分类， 性质相同或相近的归并一起，形成一个数据层， 据此对单幅或多幅图件及其属性数据进行分析和指标量算。 这种应用以原始图输入开始，而査询和分析结果则...

GIS中对数据的操作提供了对地理数据有效管理的手段。 对图形数据（点、线、面）和属性数据的增加、删除、 修改等基本操作大多可借鉴CAD和通用数据库中的成熟技术； 有所不同的是GIS中图形数据与属性数据紧密结合在一起， 形成对地物的描述，对其中某一类数据的...

从应用的角度看，GIS将向数据标准化、系统集成化、 平台网络化、开发组件化、应用社会化方向发展； 从系统的内部看，GIS技术将逐步走向数据釆集自动化、 空间数据和属性数据组织的一体化、 数据结构的标准化和空间分析功能的多样化方向发展。 1.数据标准化 数...

GIS数据不但表达了空间实体（真实体或者虚拟实体）的位置和几何形状， 同时也记录了空间实体对应的属性，这就决定了GIS数据源包含图形数据 （又称空间数据）和属性数据两部分。图形数据可以分为栅格格式和矢量格式。 传统的GIS一般将属性数据放在关系数据库中，...

Tag Image File Format（TIFF）图像文件是图形图像处理中常用的格式之一, 它的图像格式很复杂, 但由于它对图像信息的存放灵活多变， 它可以支持很多色彩系统，而且独立于操作系统, 因此TIFF得到了广泛的应用。 在各种地理信息系统、摄...

1.GIS教学要变知识导向型为技能训练型教学， 采用有利于培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式 GIS教学的过程，很大程度上是学生实践的过程， 也是学生的一个创造过程。学习的过程需要开动脑筋、 自己动手、大胆想像。开展GIS教育是培养学生的创新精神和...

1.GIS教育是国民素质教育的重要途径 当前，基础教育强调全面的素质教育，地理教育也是如此。 在对各种地理知识(信息）的掌握上，地理教育重视学生能力 的提高及地理思维方式的培养，要求学生既具备地理知识素质， 又具备地理能力素质。要求学生能运用地理知识去处...